Aujourd’hui, on vous explique comment prononcer, épeler ou dire plein de petites choses importantes en français comme les nº de téléphone, @, !, ?, +, /, #, etc.
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Comment dire @, L’, -, %, etc. en Français ?

Exercice

Est-ce que tu es capable d’épeler cela en français ?

[email protected]

Jean-Paul de L’Arrièche

09 33 89 92 13

7-2 = 5 ; 8/2 = 4 ; 4+8 = 12 ; 4×5 = 15 ; 32%

.  ;  :  …  ?   !  “bonjour”    (au revoir)   #FrançaisavecPierre

Correction

Tout est dans la vidéo ;-)

Comment dire @, L’, -, %, etc. en Français ?
Transcription de la vidéo

Aujourd’hui Noemi, on va voir une vidéo très pratique. On va voir plein de signes que très souvent, vous n’arrivez pas à prononcer ou vous ne savez pas comment on les écrit, à quoi ça correspond.
– D’accord, ça me parait bien.
– Bonjour !
– Bonjour ! Bienvenue sur Français avec Pierre. Donc c’est parti ! On va commencer par les emails, qu’est-ce que tu en penses ?
– Les emails. Ah oui, par exemple …
– Courrier électronique on dit aussi en français.
– Courriel, un courriel, non ?
– Oui. Donc par exemple.
– Ah mais on dit les emails.
– Oui, on peut dire un email, un mail, un courrier électronique, un courriel, on dit tout ça, d’accord ? Donc par exemple, imagine que, tiens il y en a un qui doit s’afficher sur l’écran, imagine que ce soit cet email. Comment tu dirais ça ?
– Ben je dirais Laurent, un, deux, trois, arobase, gmail point com.
– Très bien ! Donc bon, ce n’est pas très compliqué, arobase, hein, c’est …
– Il faut juste savoir que c’est arobase.
– Et on dit, point, hein, il n’y a pas de “dot” ou je ne sais pas quoi, on est en français, point. Le point.
– Ensuite, pour épeler, il faut, il y a certains mots à connaitre aussi ?
– Oui, il y a des signes à connaitre et tout ça, et souvent, ben, les élèves ne les connaissent pas, même en deuxième, troisième année, je me rends compte qu’il y a certaines lacunes. Donc, voilà, là, normalement apparait un nom, avec prénom et le nom de famille, tu serais capable de l’épeler ou tu veux que je l’épèle ?
– Moi je sais dire les deux points.
– Bon, allez, je vais, je regarde sur l’ordinateur là, parce que je ne le vois pas moi, donc ça, ça se lit, c’est Jean-Noël Roussin. Donc, je dois dire, J, E, A, N, alors, attention là c’est, trait d’union
– Ah ! Le petit trait ?
– Oui ! N, O, E tréma, L, et alors attention, plus loin, hein
– Pour l’espace ?
– Oui ! On ne dit pas espace, on dit plus loin, ça veut dire que c’est séparé, R, O, U, et là attention, on dit deux S. On pourrait dire S, S, mais normalement on dit
– En général on dit
– 2 S, 2 P, 2 T, etc., I, N.
– D’accord.
– Alors, bon là je ne l’ait pas dit parce que normalement quand on épèle un nom, il n’y a pas besoin mais c’est un, évidemment il y a un J majuscule, un N majuscule et un R majuscule. Voilà.
– Normalement on le dit aussi.
– Non, non. Normalement, on ne le dit pas mais c’est pour qu’ils sachent comment on dit majuscule, on dit R majuscule, L majuscule.
– m minuscule.
– Et minuscule quand c’est une minuscule.
– Et pour les accents ? Quand les lettres ont des accents, tu dis ?
– Ben tu dis par exemple, E accent grave
– Ah mais tu dis E, pas È
– Ouais. Non, non, tu dis la lettre avant et après tu dis l’accent. Donc E accent grave, je ne sais pas, O accent circonflexe,
– D’accord.
– Et E accent aigu.
– D’accord.
– Et il y a aussi l’apostrophe.
– Oui, l’apostrophe. Donc par exemple, je ne sais pas, on va dire, l’enfant, L apostrophe, E, N, F, A, N, T.
– Et pour la dictée aussi c’est important
– Ah oui !
– Parce que moi la première fois que j’ai eu une dictée en français, la prof était là, je ne sais pas quoi, je ne sais pas si virgule
– Virgule !
– Et je ne savais pas ce que c’était, j’ai écrit virgule
– Oui ça …
– en me disant que c’était un nom, ou je ne sais pas, inconnu.
– Quand j’ai des élèves, la première année, la première fois que je les ai, qu’on fait une dictée, ben j’en fait en cours, je trouve ça très bien, à un certain niveau, et la première fois, pareil, ils sont là, tout surpris, vir… quoi, virgule ? Quoi ? À la ligne ? Donc on va voir ce genre de signes.
– Aujourd’hui les enfants, nous allons faire une dictée.
– Bon alors, si tout va bien, ça va apparaitre à l’écran, là, et alors nous avons de la gauche vers la droite, le point, d’accord, point. Bon ça on l’a vu dans “point com”
– Oui. Point.
– Dans le mail. Ensuite donc la virgule, comme tu l’as dit
– C’est virgule
– Ouais. Virgule. Une virgule.
– Moi j’entendais “viregule”
– Virgule.
– Virgule.
– Donc après, on a le point-virgule.
– Oui.
– D’accord. Après, on a deux points. Deux points. Après on a les points de suspension.
– Oui, les trois petits points.
– Les trois petits points. Alors ensuite, attention, là on a une espèce de trait, ça peut être deux choses. Soit, quand c’est dans un nom composé, ça s’appelle normalement un trait d’union.
– Oui.
– Mais on appelle ça aussi un tiret. Normalement le tiret c’est quand c’est en début de ligne, pour les répliques de chaque personne.
– Ah ! D’accord. Oui.
– Tiret ou trait d’union, peu importe.
– Ensuite, il y a les signes de … Interrogation
– Ah oui, le point d’interrogation.
– Ah, ça, et le point d’exclamation, et en français, ça ne se met qu’à la fin.
– Évidemment ! Ah tu parles par rapport à l’espagnol par exemple ? Mais dans, il n’y a qu’en espagnol …
– Peut-être.
– … ah oui en anglais, c’est à la fin aussi. Non mais par contre, un truc intéressant, ils me demandent, certains élèves, en anglais ou en espagnol, et je pense aussi en italien, tout ça, le point d’interrogation est collé à la dernière lettre. Mais nous, en français, on laisse un espace.
– Ah oui, c’est vrai ! Il faut laisser un espace, oui.
– Ouais. Alors en français, c’est très simple, on doit laisser, ça c’est au niveau de la typographie, hein, mais on doit laisser normalement, normalement, un espace avant et après, pour les signes composés de deux parties. C’est-à-dire les deux points, point-virgule, point d’interrogation et point d’exclamation.
– D’accord, donc la virgule, non.
– Non, la virgule, non. Il faut
– Juste après !
– Juste après
– D’accord.
– Dans les autres, c’est seulement après.
– D’accord. Et comment tu dis dans une dictée quand tu mets un point, et c’est fini, comme un paragraphe, et tu dois écrire plus bas.
– Tu dois aller dessous ?
– Oui.
– Ben tu dis alors, point, à la ligne.
– Ah d’accord !
– À la ligne. Donc à la ligne ça veut dire que tu dois après
– Descendre une ligne. Et il y a aussi entre guillemets !
– Entre guillemets, oui. On dit entre guillemets, on dit ouvrez les guillemets et fermez les guillemets. Comme on dit ouvrez la parenthèse et fermez la parenthèse. On dit, entre parenthèses, ouais. Et il y a finalement le, ce qu’on appelle des fois le “slash” en informatique, c’est la …
– Ah oui.
– … barre oblique.
– Et pour les téléphones, comment on le dit en français ? Il y a des façons de le dire où tout le monde fait ce qu’il veut ?
– Les numéros de téléphone ?
– Oui.
– Ben en, alors ouais, ça c’est intéressant, en France, on le dit de deux en deux.
– Ah.
– Et les numéros, normalement, commencent par un zéro, parce qu’on a divisé la France en zones, Paris c’est le 01, après 02, 03
– D’accord.
– 04 et 05. Et 06 pour les portables, téléphones portables. Donc par exemple, on va dire, mon numéro c’est le zéro six, quarante-quatre, quatre-vingt dix sept, cinquante-six, trente-neuf.
– D’accord, deux à deux, ça veut dire qu’ils sont pairs ?
– Oui. Oui. Alors s’ils sont impairs, alors ça c’est la question de tous mes élèves, s’ils sont impairs, Pierre ? Et je dis, bon, ben, s’ils sont impairs, “un Pierre”. S’ils sont impairs, tu, je ne sais pas, tu vas dire, par exemple, six cent trente-quatre, trente-neuf, ou alors tu le dis à la fin, mais …
– Juste un à la fin.
– Ou alors un au début, bon, je ne sais pas, chacun fait un peu comme il peut.
– Et il y a aussi le “hashtag” là, comment on dit le symbole ?
– Maintenant sur internet, ils disent hashtag, mais à la base c’était le dièse en fait.
– Ah oui
– Ce symbole, le dièse. Il y a aussi l’astérisque.
– Astérisque
– L’astérisque et Obélix ! C’est un jeu de mot, hein, justement, il s’appelle Astérix. Alors que le mot, c’est astérisque.
– Ah oui ! Il vient de ça ?
– Ben oui, bien sûr ! Et Obélix parce qu’il est gros, de obèse.
– Mais non, c’est un obélisque ?
– Ah, ben les deux, non, les deux, les deux, je pense.
– Ah.
– Ah et les pourcentages, comment tu dis ?
– Ben tu dis par exemple, 5 pour cent.
– 5 pour cent.
– 30 pour cent. Pour, cent.
– Pour, cent.
– Bon, ben en parlant de maths, un peu, comment on dit …
– Pour les matheux, ben on a le, pour l’addition, c’est le signe plus, après, la multiplication, c’est fois,
– Deux fois trois
– Deux fois trois égale six. D’accord ?
– Ah ! Tu sais calculer !
– Je suis fort hein ! Trois plus trois égale six.
– Les divisions c’est divisé par ?
– Divisé par.
– Huit divisé par deux égale quatre.
– Et la soustraction ?
– Et la soustraction c’est le signe moins. Donc par exemple, on va dire, huit moins trois, ouf c’est difficile ça ! Cinq !
– Égale
– Égale cinq, ou cinq directement.
– Et la racine carrée, la racine …
– Oui, non mais, et puis les puissances, et puis les logarithmes, non, non, mais on ne va pas faire toutes les maths là, hein, parce que sinon, on ne s’en sort plus, c’est le français là pour l’instant.
– Donc voilà non ? C’est …
– Oui, je crois qu’on a fait le tour, hein, de toute façon je vous remets tout ça dans le blog, et puis, ben comme toujours, si vous avez aimé la vidéo, vous n’êtes pas obligés, mais si vous savez aimé ben un
– Ça serait sympa !
– C’est sympa de mettre des pouces vers le haut et puis de vous abonner, n’oubliez pas qu’il y a aussi la page Facebook, Instagram, etc, etc.
On se retrouve dans une prochaine vidéo.
Merci Beaucoup !
– Au revoir !
– Au revoir !

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